国内情報をお知らせします

日本版「ムッレチャレンジ」ホームページで公開中です

2020年5月17日からの30日間に行われたこのプロジェクト、賛同いただいた当協会ネットワーク団体10団体による活動が「ムッレチャレンジ」のホームページで公開されています。

「ムッレチャレンジ」
ホームページ　https://mullechallenge.wixsite.com/challenge
フェイスブックページ　https://www.facebook.com/mulle.challenge/

このプロジェクトのオリジナルは、スウェーデンの野外生活推進協会が、国の新型コロナウイルス感染症の対策で、外出自粛と公の場で50人以上が集まることが禁止になった影響で家にこもりがちな親子の為に１ヶ月前に始めたプロジェクトです。人気のあったファミリームッレのボランティア活動も全国で中止になりました。そこで、親子１家族ずつという少人数単位で、３０日にわたり毎日自然のなかでの過ごし方についてアイディアを「ムッレチャレンジ３０」というプロジェクトとして行ったものです。とても人気がありました。

スウェーデン野外生活推進協会
ホームページ　https://www.friluftsframjandet.se/
フェイスブックページ　https://www.facebook.com/Friluftsframjandet

日本でも「新型コロナウイルス感染症緊急事態宣言」が発令以降、全国の小学校が休校となり、最近は幼稚園・保育園・こども園も休園が多くなってきました。この度、再度休校が延長されたことを受け、ネットワーク団体からの希望もあり、当協会は、日本の子どもたちのために、全国のネットワーク団体が取り組める「ムッレチャレンジ３０プロジェクト」日本版のプロジェクトがはじまりました。

ぜひ皆さんのご活動の参考にしてください。

更新日／ 2020年08月05日┃ カテゴリー：国内情報

実践団体の紹介

NPO法人青空保育たけの子【山形県米沢市】

創立11年目、認可外保育施設として開園してからは6年目で、保育者のリーダーは5名。年間5回、ムッレ教室を保育士のリーダーがテーマや内容を企画し、教室を開催しています。
また、日々の散歩等において自然について伝えたり、草花や虫等を観察したり、と保育に取り入れて活動しています。
一般参加者を募り、週末にストローバレ教室を年間5回開催しています。毎回、参加者には好評を得ています。参加者は福島県と山形県の児童です。

ムッレ教室　　年5回開催　テーマ「野外で算数」

▷春の森のムッレ教室
<秘密のカードで春を探そう>
・戸塚山を登る道で春の草花を探しながら歩き、ピクチャーシアターを使いムッレ誕生の物語を知りました。
〈子どもたちの様子〉・虫嫌いの子や歩くのが慣れていない子がいて、いつも遊ぶ場所まで行くことができない子がいました。
・ピクチャーシアターは子どもたちひとりひとりに小さな割り当てをし、参加型で行ったので、楽しくできました。

<葉の大きさを比べてみよう><葉の数を数えて比べてみよう>
・いろいろな葉を摘み、大きさを比べてみました。ムッレさんと３つの約束をしました。
・虫の鳴き声に耳を澄ましたり、虫を見つけながら歩き、集めた葉っぱの数を数えて比べました。
〈子どもたちの様子〉・前回登れなかった子が一緒に戸塚山に登ることができました。
・ムッレさんとの３つの約束（ゴミを捨てない、草は根っこから取らない、森では大きな声を出さない）を確認したところ、去年からの子は覚えていました。
・葉っぱによって、枝についている数が違うことを発見しました。

▷秋の森のムッレ教室
<自分の木を見つけ名前をつけよう>
・秋の草花を見つけながら歩き、自分のお気に入りの木を見つけたら名前をつけ、どこが気に入ったのかを話し合いました。木登りや木のトランポリンで遊びました。
〈子どもたちの様子〉
・何度か遊んでいるので、自分のお気に入りの木はすぐ見つけることができ、それぞれの名前をつけることができ、どこが気に入ったのかを話すことができました。
　　
▷ファイナル
・自然のクイズをしながら戸塚山を歩き、活動を振り返りました。ムッレさんと出会い、水の循環の話しを聞き３つ約束をしました。
　
〈子どもたちの様子〉
・自分の木にかけられたそれぞれのクイズを解くことができました。
・ムッレさんから出された自然物を探すクイズでは、袋に入っているものを手の感触だけで探すので、小さい子は何度もヒントをもらいながら挑戦していました。
・ムッレさんと森での約束を新たにすることで、その後、道路に落ちているゴミに関心を持ち、拾う子が出てきました。

ストローバレ教室　　年5回開催

▷夏のカヌーキャンプ　1泊2日、2泊3日の2回開催
川遊びの講師を招き、川遊びについて教えてもらったり、自分達で食事計画・準備をして、子どもたちの自主性を大切にする活動を行いました。
　　
▷冬の日帰りフリーキャンプ　3回開催
焚火を起こしたり、木登りしたり、薪割をしたり、子どもたちが自分でしたいことを自由に行って活動しました。
　　

認定こども園あいいくの丘【兵庫県丹波市】

幼保連携型認定こども園として開園してから３年目で、保育士のリーダーは１４名。
春と秋にムッレ・クニュータナ教室を、保育士のリーダーがテーマや内容を企画し、教室を開催されています。
また、日々の散歩等において自然について伝えたり、草花や虫等を観察したり、と保育に取り入れて活動されています。

クニュータナ教室（３歳児）　春２回、秋２回　年４回開催

春の草花（たくさん摘まない、根っこから採らないなどの約束を知ります）

テントウムシのニッケさんから自然について教えてもらいます。
（「僕のお友達の虫さんを大切にしてね」、「触るときは、卵の手で優しく見てね」など）
　
異年齢児自然活動として…
グループに分かれて、ムッレハウスへ。
ドングリを使って遊びます。
　

ムッレ教室（４、５歳児）　春３回、秋３回　年６回開催

▷春の森のムッレ教室
見つけた草花を観察したり、草花で標本作り
　
クモの巣を観察して…クモの巣のイメージ遊び、クモの巣をイメージして砂絵
　
川の中にどんな生き物がいるかな？ （観察してから川に戻します）
そして、自然の循環について知ります。
　
▷秋の森のムッレ教室
どんな虫がいるかな？

キノコには、食べられるキノコと食べられないキノコがあることを知り、約束（口には入れない、触ったら手を洗う）を確認したり、森の掃除屋さん（分解をする）などのキノコの特性を知ります。
　
いろいろな石を見つけ、石の形に興味をもったり、どうして丸くなったのかを知ったり、石で遊んだりします。

自然の道クイズ（ファイナルでは知ったことをクイズ形式で考えながら進みます）


▷ファイナル
ムッレさんを呼びます。「コリコック」

ムッレさんから自然についてのお話を聞き、一緒に遊びます。

野外食のねじりパンを焼きます。

更新日／ 2020年06月19日┃ カテゴリー：実践団体の紹介

一般社団法人日本野外生活推進協会のSDGsへの取り組み

SDGs（持続可能な開発目標）の始まりは、1992年にブラジルのリオデジャネイロで開催されたリオの地球サミットと言えるでしょう。その時、世界の国の代表が地球の持続可能な開発を構築するためのアクションプランに批准しました。アクションプランは、「アジェンダ２１」と言われ、貧困、気候変動、環境等、さまざまな問題を扱いました。そして、「グローバルに考え、ローカルで行動を」がスローガンになりました。貧困や気候変動のようなグローバルな問題の解決を、自治体や個人の行動に繋げて解決しようとしたのです。
しかし、そのためには、自然の法則、自然循環といったエコロジーの理解が必要でした。そして、女性も子どもも意思決定に参画できることも重要視されました。将来の社会は変動する。環境に配慮したライフスタイル、持続可能な開発を考慮しなければならない。それゆえ、野外生活推進協会は、エコロジーを学び、自ら発見し考えるという民主的な教育方法を取り入れた「森のムッレ教室」に参加することで、子どもたちは、将来の準備をすることが出来ると考えました。そして、「アジェンダ２１」は、ムッレの森から始まると発信しました。ムッレのメッセージ「自然を大切にしよう」は、今も重要なメッセージです。SDGsは、スウェーデンではアジェンダ2030と言われています。
2020年の今、SDGsも、アジェンダ２１と同じく、ムッレの森から始まると考えます。
私たちは、「森のムッレ教室」を日本全国で実践することによって、１７あるSDGs 持続可能な開発目標のうち、以下の４つの目標の達成に貢献する努力をします。

目標3．すべての人に健康と福祉を
あらゆる年齢のすべての人々の健康的な生活を確保し、福祉を推進する

森のムッレ教室では、大人と子どもたちは一緒に、身近にある自然に出かけます。自然ほど、優れた遊び場はありません。子どもたちの３つの基本的なニーズである。①運動をする②好奇心を満たす③仲間意識が満たされます。運動をするは、心身の発達に役立ちます。ストレスも解消でき、友達と一緒に過ごすことで仲間意識が育ちます。また、自然の中で、色々な自然現象を発見し、好奇心も満たしてくれます。ファミリームッレには、親子で参加します。それゆえ、あらゆる年齢のすべての人々に健康的な生活を確保し、福祉を推進することに貢献できます。

目標4．質の高い教育をみんなに
すべての人々に包摂的かつ公平で質の高い教育を提供し、生涯学習の機会を促進する

ターゲット
4.7 2030年までに、持続可能な開発のための教育及び持続可能なライフスタイル、人権、男女の平等、平和及び非暴力的文化の推進、グローバル・シチズンシップ、文化多様性と文化の持続可能な開発への貢献の理解の教育を通して、全ての学習者が、持続可能な開発を促進するために必要な知識及び技能を習得できるようにする。

「森のムッレ教室」では、子どもたちは、人類が依存している自然とエコロジーについて学びます。そして、持続可能なライフスタイルがどのようなものか、リーダーと一緒に実践の中で学びます。また、野外で遊ぶことは、ジェンダー教育にも貢献するということが最近の研究報告書で発表されました。

目標15．陸の豊かさも守ろう
陸上生態系の保護、回復および持続可能な利用の推進、森林の持続可能な管理、砂漠化への対処、土地劣化の阻止および逆転、ならびに生物多様性損失の阻止を図る

ターゲット
15.4 2030年までに持続可能な開発に不可欠な便益をもたらす山地生態系の能力を強化するため、生物多様性を含む山地生態系の保全を確実に行う。

「森のムッレ教室」では、子どもたちは、森の中の生物の多様性に感動をする機会が与えられます。同時に、森に住んでいる生き物に配慮することも学びます。ムッレのしっぽは、森の掃除をするためにあります。子どもたちは、ムッレの手助けをするために自然にゴミを見つけたら拾ったり、むやみに花を根っこから取ったりしません。また、森の動物を脅かさないために、大声を出さないように心がけます。
このように私たちは、幼少時代に、自分も動物であり、自然の中の歯車の一部であることの理解と自然の生き物に配慮する気持ちが養われると、大人になった時、自然の多様性の保全への行動につながると考えます。「自然、そこにあることさえ知らなければ、なくなっても寂しいと思うことはないし、それを保護することに対して興味を持つこともない」（シャスティン・エクマン）

目標17．パートナーシップで目標を達成しよう
持続可能な開発に向けて実施手段を強化し、グローバル・パートナーシップを活性化する

ターゲット
マルチステークホルダー・パートナーシップ
17.16 全ての国々、特に開発途上国での持続可能な開発目標の達成を支援すべく、知識、専門的知見、技術及び資金源を動員、共有するマルチステークホルダー・パートナーシップによって補完しつつ、持続可能な開発のためのグローバル・パートナーシップを強化する。

「森のムッレ教室」の活動をしている団体は、全国に約５０団体ありネットワークとパートナーシップを持って活動をしています。また、森のムッレの発祥のスウェーデン以外にも、「森のムッレ教室」を展開している国があります。それは、フィンランド、ロシア、ラトビア、ドイツ、ノルウェー、ウェイルズ、英国、スコットランドで、これらの国々の団体ともネットワークを持ってパートナーシップで情報交換や国際交流をして活動を広めています。今後、私たちは、「森のムッレ教室」を開発途上国にも、紹介していきたいと考えています。

更新日／ 2019年11月29日┃ カテゴリー：SDGsへの取り組み